V rámci devátých ročníků proběhla otevřená diskuze na téma „Život s postižením“. Zaznělo spoustu zajímavých názorů a bylo pro nás příjemné zjištění, že žákům není lhostejné, jak žijí ostatní lidé kolem nich. Všichni se shodli na tom, že by to rozhodně nevzdali a snažili se žít „obyčejný“ život. V sedmém ročníku se zase žáci „stmelovali“ pomocí hraní rolí a nejrůznějších socializačních her. Zjistili, že často lidem nerozumíme, protože je vlastně neznáme.
Šestáci se seznámili s jinými formami komunikace. Vyzkoušeli si, jak spolu komunikují lidé, kteří jsou nevidomí, neslyšící a hluchoněmí. Žáci si vyzkoušeli, jak se nevidomí lidé cítí a zkusili poznávat hmatem různé předměty. Seznámili jsme se s Louisem Braillem a jeho písmem. Na závěr hodiny jsme si vyzkoušeli hru „Pantomima“, kdy žáci nesměli mluvit a museli činnost pouze předvádět.
Ve výtvarné výchově vytvářeli žáci plakáty na podporu inkluze. Snažili se, aby originálním způsobem upozornili na tuto problematiku.
V rámci ekologického semináře žáci v jednotlivých ročnících absolvovali tato témata: 6. ročník – hraní rolí, nevidomí 7. ročník průzkum školy a blízkého okolí z hlediska nevidomého a vozíčkáře, 8. ročník Braillovo písmo, 9. ročník – řízená diskuze o různých formách postižení.
V předmětu hudební výchova  se žáci 6. – 9. ročníku seznámili s tvorbou a životem nevidomých hudebníků (A. Bocelli, R. Charles).